Combativo Foro contra la Reforma Educativa en la FCPyS

28 Feb 2013   |   comentários

Xara Makatya

Desde la JASyR y los trabajadores de la educación que impulsan el Boletín Nuestra Clase, nos dimos a la tarea de debatir sobre la Reforma Educativa, sus consecuencias para el magisterio y las tareas de los profesores y estudiantes para frenarla. Ma. Esther Navarro, académica de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) explicó la ineficacia de la evaluación permanente a los profesores como medida para aumentar la “calidad de la educación”; el peligro de otorgar a las escuelas la “autonomía para gestionarse”, es decir, para obtener recursos privados; y el ataque a los derechos sindicales como el escalafón, la basificación y el derecho a plaza de los normalistas.

Jimena Vergara, también académica de la FCPyS, expuso el avance del ataque desde la ACE y su objetivo de elitizar, privatizar y precarizar la educación. Rosario Pérez, profesora de secundaria, habló sobre la necesidad de unificar filas obreras contra el ataque, enfrentándolo de manera unitaria desde el SNTE –denunciando el carácter charro de Gordillo–, la CNTE y las centrales sindicales combativas para golpear con más fuerza, política que sólo podrá impulsarse si levantamos asambleas de base donde los maestros discutan un plan de lucha unificado, que confíe en la movilización y los métodos de lucha del magisterio –la huelga, los paros y las tomas– como mecanismos para torcerle el brazo al gobierno. Por último, Flora Aco de la JASyR planteó la necesidad de fortalecer los lazos con el movimiento estudiantil, aliado natural del magisterio, que también viene siendo criminalizado. El Foro concluyó con la necesidad de organizarnos con una política independiente de los partidos del régimen, aliándonos con nuestros hermanos de clase, los explotados y oprimidos del campo y la ciudad, preparando el paro y la huelga general para echar abajo la RefE, las reformas estructurales que descargan esta crisis sobre nuestras espaldas y la militarización del país.









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